PÓSTER: "La prensa solidaria: Joyce, una albina en África". Uxue Arbe, Asun Moral

Metodologías activas en Educación Secundaria a través de la unión del cine, la prensa y la solidaridad 

PÓSTER: Aprendizaje Basado en Problemas en la Organización de Actividades Deportivas. Profesor Luis García González.

Metodologías activas en la enseñanza universitaria. Una aproximación a la realidad profesional mediante el Aprendizaje Basado en Problemas 

PÓSTER: WIKI - Libro creado por los alumnos. Chema Falcó. Colegio M. Mª Rosa Molas

Metodologías activas en el aula de Educación Secundaria. Desarrollo de la capacidad crítica y la competencia de aprender de manera autónoma en alumnos de 3º de ESO

PÓSTER: MOODLE EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN PBL. LOURDES BERNAT, JORDI GUIM

Promoción de la metodología PBL en el profesorado a través de la herramienta MOODLE

PÓSTER: PROYECTO AULA ADAPTATIVA. JOSÉ DULAC Y CRISTINA ALCONADA

Metodologías interactivas en el aula, un verdadero cambio metodológico. 

PÓSTER: METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE FUERA DEL AULA: ACUERDOS DE COLABORACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD Y EL MUSEO. PROFESOR ALFONSO REVILLA

Metodologías activas en la Universidad, Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal

TALLER: APRENDIZAJE COOPERATIVO

12/diciembre/2014

Coordinadora

Marifé Abad Calvo

Centro

IES Tiempos Modernos

Curriculum

Maestra especialista en Pedagogía Terapéutica y Educación Infantil. Licenciada en Psicología. Profesora de Pedagogía Terapéutica del I.E.S. Tiempos Modernos de Zaragoza. Coordinadora del Equipo de Investigación de la zona de Aragón del Proyecto PAC: Programa didáctico inclusivo para atender en el aula al alumnado con necesidades educativas diversas. Una investigación evaluativa.

Objetivos

• Conocer que es y en que consiste el aprendizaje cooperativo. 
• Conocer la estructuración cooperativa del aula organizándola en equipos de trabajo didácticos.
• Conocer dinámicas para implementar el aprendizaje cooperativo
• Para la cohesión y mejora del grupo clase
• Como recurso para enseñar
• Como contenido a aprender. 
• Adquirir conocimientos y nociones básicas para aprovechar al máximo la interacción entre los alumnos/as, con la finalidad de que todos los miembros del aula aprendan los contenidos escolares, hasta el máximo de sus posibilidades y aprendan, además, a trabajar en equipo.