PÓSTER: Aprendizaje dialógico: Más rápido, más alto, más fuerte. Juan Bada y M. Carmen Figuer Montero

Metodologías activas en Educación Secundaria. 

Aprender a través del diálogo supone un aprendizaje satisfactorio y significativo para los estudiantes. 

A pie de Aula los proyectos de aprendizaje, Ana Basterra.

Ana Basterra generosamente nos ha cedido su presentación en Slideshase.

http://www.slideshare.net/AnaBasterra/a-pie-de-aula-los-proyectos-de-aprendizaje-42687354

Gracias Ana,

Estimados compañeros estamos recopilando todos los materiales de las jornadas para poderlos compartir con todas las personas inscritas :))

POSTER: Taller de entornos. Ana P. Crespo, Elena Miranda, Eva PAstor, Natalia Catalán, Olga García

Metodologías activas en la Educación Especial. Proceso de acompañamiento como un reto para la persona. 

PÓSTER: Un motivante viaje prehistórico a través de las tic en infantil. Marta Ciprés García

Metodologías activas en Educación Infantil. 

El niño, como protagonista de su aprendizaje, a través de los webquest

PÓSTER: Listas de cotejo, herramienta de aprendizaje y evaluación. Estefanía SALDIAS LARRAMENDI

PÓSTER: ABP en Infantil: El cuerpo humano y las TIC. Carolina Calvo García

Metodologías activas en Educación Infantil. 

Proyecto "El cuerpo humano y las TIC"

PÓSTER: + persona. Metodología PBL y la educación lenta. Javier Mera Suárez

Metodologías activas en la Educación Infantil. 

"Nuestro deber es que la escuela y todo aquello que acontece en ella, como es la educación y formación de personas, no estuviera desligada de la sociedad, y con ello la transformación social"

PÓSTER: Una experiencia de Aprendizaje Cooperativo en Terapia Ocupacional. : Mª Jesús Calvo, Alba Cambra, Patricia Sanz, Rafael Sánchez, Ana Alejandra Laborda.

Metodologías activas en el aula universitaria.
Desarrollo de competencias profesionales mediante el trabajo cooperativo y posible conexión entre diferentes asignaturas. 

PÓSTER: El rol-playing como herramienta de integración de los aprendizajes en las asignaturas de Valoración I y II. Yolanda Marcen Román, María Ángeles Franco Sierra, Alberto Lekuona Amiano, Mª Concepción Sanz Rubio, Félix Martínez Quiñones

Metodologías activas en la universidad. 

El Rol-Playing como herramienta de aprendizaje significativo.

PÓSTER: Proyecto Intergeneracional “5, 6, 7, 8”. Manolo Ruiz Blay, Olga García Sanz

Metodologías activas en Educación Especial.
"El abuelo" enseña al alumno desde su propia experiencia. 

http://piagetenses.blogspot.com.es/

PÓSTER: Taller de entornos. Ana Crespo, Elena Miranda, Eva PAstor, Natalia Catalán, Olga García

Trabajo por proyectos en el C.E.E. Jean Piaget.
http://piagetenses.blogspot.com.es/

PÓSTER: Aprendizaje Basado en Problemas en Fundamentos de Enfermería. A.C. Luchán, A.B. Subirón, M.O. Lucha, E.M. Cantera, A. I. Martínez, C. Vidal.

"El ABP aporta un aprendizaje activo de los procedimientos técnicos y procesos propios de la actividad enfermera en su ámbito profesional, así como la toma de decisiones y el pensamiento científico-crítico"

PÓSTER: MICE: Modelo Integral de Coaching Educativo. Alejandra Cortés y Álvaro Sierra

Metodologías para favorecer la inteligencia emocional, psicología positiva, teoría sistémica, neurociencia, desarrollo de competencias, liderazgo, inteligencias múltiples, redes sociales y enfoques psicopedagógicos clásicos. 

PÓSTER: Metodología activa en clase de Psicología Social. Esther Claver

 Metodologías activas en el aula universitaria que ofrecen la oportunidad de reflexionar sobre sus fortalezas como futuro docente, a trabajar en equipo y la cohesión del grupo. 

PÓSTER: Contenidos de la asignatura de Endocrinología y Nutricion en España. Alejandro Sanz Paris, Maria Antonia Sancho Serrano, Diana Boj Carceller, Fernando Calvo

Revisión de los planes de estudio en Endocrinología y Nutrición del Grado de Medicina de 39 Universidades Españolas.

PÓSTER: NATURALEZA URBANA: el interés de las RUTAS BOTÁNICAS como elemento dinamizador en Ciencias de la Naturaleza. Miguel Jiménez Calvo

"Se presenta una actividad de metodología activa por equipos de alumnos, basada en la observación y diferenciación de especies vegetales, clasificación de las mismas, reconocimiento de ejemplares y estudio de sus características morfológicas, a través de RUTAS BOTÁNICAS y utilizando CLAVES DICOTÓMICAS DE IDENTIFICACIÓN"

PÓSTER: Programación Scratch en el aula: Fomento de la creatividad y uso de las nuevas tecnología. Sandra Serentill, Héctor Vilellas y María Martínez

Utilización del Programa Scratch en el aula de Primaria. 

Fomento del uso de las TIC, de la creatividad y ampliación de vocabulario de inglés.

PÓSTER: El arte contemporáneo en los grados en Magisterio en EI y EP: de una relación problemática a un recurso didáctico transversal. Juan-Cruz Resano López y Nora Ramos Vallecillo

Metodologías activas para mejorar el bagaje cultural del alumnado, adquirir nuevas habilidades por medio de la transformación y construcción del conocimiento desde el uso del pensamiento creativo y crítico, así como el desarrollo de habilidades para investigar y sacar conclusiones.

PÓSTER: Modelos de aparatos digestivos. Pilar Asenjo, Luis Miguel García, Alberto Huerta, Alberto Mochales, Pilar Pascual

Experiencia de Aprendizaje Cooperativo en Educación Secundaria. 

"Entendemos el AC como un sistema dinámico, práctico y con el se consigue  una interdependencia positiva entre alumnos, mayor motivación, aumento del desarrollo de capacidades, mejora de las habilidades sociales... entre otras ventajas"

PÓSTER: Pedaleando por el Ebro-La Escuela Ambulante. Horacio Tabernero Gochicoa

Metodologías activas en Educación Primaria. 

"Para conocer el entorno natural del Ebro y su importancia cultural, económica y ecológica, ¿qué mejor manera que navegando en sus aguas, paseando por sus sotos, pedaleando por sus riberas mientras te sobrevuelan los cormoranes, leyendo el Quijote a la sombra de un árbol de ribera?"

PÓSTER: Aplicación del Programa Evolutiva Instruccional para Mátemáticas (PEIM)

Metodologías activas en el Educación Primaria. Implementación del PEIM, programa para la mejora del rendimientos y las competencias matemáticas en los primeros años de la etapa de Educación Primaria. 

PÓSTER: Nos vamos a Primaria. Estívaliz Asorey y Mª Cristina Frías

Metodologías activas en Educación Infantil. 

"Con este proyecto, no sólo gestionamos un cambio, sino que damos permiso para cerrar una etapa"

 

PÓSTER. Proyecto eTwinning Entrepreneurship at School. Trullen, C., Kwasniewski, P., Abela, O.

Metodologías activas en 2º de Educación Secundaria Obligatoria. Experiencia inolvidable para los alumnos en la generación y puesta en práctica de ideas de negocio con compañeros de otros IES de otros países. 

PÓSTER: La metodología cooperativa a través del juego como instrumento para la mejora de las relaciones sociales. Liesa, M., Vázquez, S., Lozano, A., Lloret, J., Arranz, P.

Metodología cooperativa a través del juego.
Proyecto "Recreos Cooperativos e Inclusivos"

PÓSTER: ¿De qué somos capaces?. Ana María Mega Avellaneda.

Metodologías activas en Educación Primaria y Secundaria para aprender a gestionar las emociones, autosuperarse y crecer como persona. 

PÓSTER: El aprendizaje cooperativo en el aula universitaria. Una experiencia en el Grado de Maestro de Primaria. Vázquez, S., Liesa, M.. LLoret, J.

Aprendizaje cooperativo en el aula universitaria para trabajar de manera eficaz competencias transversales o genéricas esenciales para la profesión docente.

PÓSTER: ABP: primera experiencia interdisciplinar en el Grado de Óptica. Luesma, M.J., Soteras, F., Abadía, A.R.

Metodologías activas en la Universidad, trabajando juntos de manera interdisciplinar en favor de un aprendizaje más profundo. Se ha tomado el aprendizaje cooperativo y el ABP como base metodológica para un conocimiento más integrado

PÓSTER: El Canvas Model como aprendizaje colaborativo. Francisco Javier Caballer Cebolla

Metodologías activas en Secundaria. Desarrollando habilidades de emprendimiento a través del aprendizaje colaborativo

PÓSTER: Aprendizaje dialógico en la materia de Psicología de Bachillerato. Alicia Marín Mormeneo

Metodologías activas en Bachillerato. 
Motivar y aprender a través del diálogo. 

PÓSTER: Escribir poco pero siempre: producción continuada de microtextos para mejorar las actitudes y la práctica de la escritura. Consuelo Allúe Villanueva

Metodologías activas en ESO y Bachillerato, Producción de microtextos para el desarrollo de competencias comunicativas.

PÓSTER: Aprendizaje colaborativo en FP. Supervía Barrau, Caballer Cebolla y Marín Mormeneo

Metodologías activas en FP, aprendizaje colaborativo y grupos heterogéneos.

PÓSTER: MET. DE APRENDIZAJE FUERA DEL AULA; ACUERDOS CON RE-GEN PARA PARTICIPAR EN LA INTERVENCIÓN DE SOLARES VACÍOS. ALFONSO REVILLA CARRASCO

Metodologías activas fuera del aula de la Universidad. Colaboración de los alumnos de Educación Plástica y Visual con Re-Gen en la intervención de solares vacíos. 

SE AMPLIA LA INSCRIPCIÓN A LAS JORNADAS Y LA ENTREGA DE PÓSTER HASTA EL DÍA 9

PÓSTER: "La prensa solidaria: Joyce, una albina en África". Uxue Arbe, Asun Moral

Metodologías activas en Educación Secundaria a través de la unión del cine, la prensa y la solidaridad 

PÓSTER: Aprendizaje Basado en Problemas en la Organización de Actividades Deportivas. Profesor Luis García González.

Metodologías activas en la enseñanza universitaria. Una aproximación a la realidad profesional mediante el Aprendizaje Basado en Problemas 

PÓSTER: WIKI - Libro creado por los alumnos. Chema Falcó. Colegio M. Mª Rosa Molas

Metodologías activas en el aula de Educación Secundaria. Desarrollo de la capacidad crítica y la competencia de aprender de manera autónoma en alumnos de 3º de ESO

PÓSTER: MOODLE EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN PBL. LOURDES BERNAT, JORDI GUIM

Promoción de la metodología PBL en el profesorado a través de la herramienta MOODLE

PÓSTER: PROYECTO AULA ADAPTATIVA. JOSÉ DULAC Y CRISTINA ALCONADA

Metodologías interactivas en el aula, un verdadero cambio metodológico. 

PÓSTER: METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE FUERA DEL AULA: ACUERDOS DE COLABORACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD Y EL MUSEO. PROFESOR ALFONSO REVILLA

Metodologías activas en la Universidad, Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal

TALLER: APRENDIZAJE COOPERATIVO

12/diciembre/2014

Coordinadora

Marifé Abad Calvo

Centro

IES Tiempos Modernos

Curriculum

Maestra especialista en Pedagogía Terapéutica y Educación Infantil. Licenciada en Psicología. Profesora de Pedagogía Terapéutica del I.E.S. Tiempos Modernos de Zaragoza. Coordinadora del Equipo de Investigación de la zona de Aragón del Proyecto PAC: Programa didáctico inclusivo para atender en el aula al alumnado con necesidades educativas diversas. Una investigación evaluativa.

Objetivos

• Conocer que es y en que consiste el aprendizaje cooperativo. 
• Conocer la estructuración cooperativa del aula organizándola en equipos de trabajo didácticos.
• Conocer dinámicas para implementar el aprendizaje cooperativo
• Para la cohesión y mejora del grupo clase
• Como recurso para enseñar
• Como contenido a aprender. 
• Adquirir conocimientos y nociones básicas para aprovechar al máximo la interacción entre los alumnos/as, con la finalidad de que todos los miembros del aula aprendan los contenidos escolares, hasta el máximo de sus posibilidades y aprendan, además, a trabajar en equipo.

TALLER INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN ACCIÓN

12/diciembre/2014

Coordinadora

Mª Sofía Aznar Yus

Centro

C.P. Enrique de Ossó

Curriculum

Tutora  de primaria y profesora de pedagogía terapéutica. Licenciada en Ciencias de la Educación , especialidad Orientación escolar. Actualmente directora pedagógica de infantil y primaria en el C.P. Enrique de Ossó.
He participado en  diversas acciones de coordinación y formación pedagógica de docentes y  asistido y presentado trabajos en cursos y campus como “Profesores para el cambio y la innovación”.

Objetivos del Taller

1. Conocer las IIMM y saber qué  se trabaja con cada una de ellas.
2. Descubrir distintas formas y métodos de introducirlas para crear un aula inteligente.
3. Poner las IIMM en acción.

TALLER: LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS: EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE Y LA MEJORA

12/diciembre/2014

Coordinador

Martín Pinos Quílez

Centro

CIFE Juan de Lanuza (Zaragoza)

Curriculum  

Profesor de EGB. Especialista universitario en EF. Máster en aprendizaje a lo largo de la vida en contextos multiculturales. Doctorando en Ciencias de la Educación. Autor de diversos libros y publicaciones relacionadas con la EF y otros ámbitos educativos. Primer premio nacional de innovación educativa en el año 2005. Formador de formadores en temas de EF, competencias básicas y diseño curricular.

Objetivos del Taller

• Diferenciación conceptual: criterios de evaluación, indicadores y estándares de aprendizaje, criterios de calificación, procedimientos e instrumentos de evaluación.
• Analizar las implicaciones que conlleva la evaluación de las competencias clave en nuestra práctica diaria desde una orientación al aprendizaje y la mejora educativa.
• Probar algún instrumento de evaluación vinculado a metodologías activas como recurso idóneo para la obtención de información y para mejorar el aprendizaje.

TALLER: SER EMPRENDEDOR Y EDUCAR EN EMPRENDIMIENTO

12/diciembre/2014

Coordinador

Carlos Trullén Calvo

Centro

Colegio Hijas de San José

CURRICULUM

Licenciado en Física. Trabajó durante cinco años como consultor tecnológico en el sector financiero, colaborando con entidades como IberCaja o Banco Sabadell. Actualmente es profesor y coordinador de formación en el Colegio Hijas de San José de Zaragoza. 

Es socio fundador del proyecto eTwinning "Entrepreneurship at School", galardonado el curso pasado con los Sellos de Calidad eTwinning tanto a nivel Nacional como Europeo. Colaborador de la Unidad de Emprendedores del Instituto Aragonés de Fomento, e investigador del grupo consolidado de Investigación en Psicología, Salud y Comunidad de la Universidad de Zaragoza, donde está realizando la tesis doctoral al respecto del Aprendizaje Organizacional y Gestión del Conocimiento en los Centros Docentes. 

OBJETIVOS

1) Comprender la competencia emprendedora en alumnos y profesores.

2) Descubrir el propio potencial emprendedor.

3) Adquirir herramientas para la ideación de proyectos emprendedores en la escuela.

4) Ver ejemplos prácticos para fomentar el emprendimiento en los alumnos.

TALLER: JUGANDO APRENDO EN EI

12/diciembre/2014

Coordinadoras

Cristina Frías Herce
Elena Mallén Martín

Centro/ Institución

Colegio Espartidero ( Zaragoza)
Centro de Desarrollo Infantil y Atención Temprana Fundación Down Zaragoza.

Curriculum 

Cristina Frías Herce

Maestra de Educación Infantil, Primaria y Pedagogía Terapeútica. Licenciada en Psicopedagogía. Trabajó como profesora asociada de la Universidad de Zaragoza Departamento de Ciencias de la Educación. Trabajó como mentora en el programa APÚNTATE (apoyo a personas con TEA). Ha desarrollado diferentes labores de coordinación y formación pedagógica para docentes.

Elena Mallén Martín

Psicomotricista, psicopedagoga y maestra de Educación Infantil en el Centro de Desarrollo Infantil y atención temprana de Fundación Down Zaragoza. Máster en Atención Temprana.

Profesora asociada de la Universidad de Zaragoza, Departamento de Ciencias de la Educación.

Objetivos del Taller

Conocer las posibilidades que ofrece el juego en E.I como:

• Fuente de conocimiento y adquisición de contenidos curriculares

• Espacio de socialización.

• Lugar de encuentro con el otro y reafirmación del yo.

• Facilitador de la exploración y el desarrollo psicomotor.

• Facilitador de las primeras expresiones.

• Motor del juego simbólico

TALLER "METODOLOGÍAS ACTIVAS EN EL AULA DE INGLÉS"

12/diciembre/2014

Coordinadora

Belén Embid Dieste

Centro

CEIP José Antonio Labordeta




CURRICULUM
Coordinadora del proyecto bilingüe MEC-British Council en el CEIP José Antonio Labordeta (Zaragoza)
Formadora de formadores a través de los distintos CIFES de Aragón y del programa Aula Bilingüe de la Obra Social IberCaja.
Profesora visitante en Estados Unidos (Houston, 2008-2010)
Especialista en metodologías CLIL (Content and language integrated learning) y Thinking based learning.

OBJETIVOS

-Explorar distintas teorías sobre el pensamiento y su aplicación en un contexto bilingüe.

-Desarrollar el pensamiento crítico y creativo a través de proyectos:"My discovery box"

-Ofrecer recursos y herramientas para el aula de Educación Primaria, que potencien la competencia lingüística en inglés a través de una metodología CLIL.

TALLER: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

12/diciembre/2014

Coordinadoras

ALICIA ESCRIBANO GONZALEZ Y AMPARO MARTINEZ CANO

Universidad

Universidad de Castilla-La Mancha

Curriculum

Las autoras  son Profesoras e investigadoras de la Universidad de Castilla-La Mancha. Trabajan en colaboración desde hace años en grupos de investigación mas amplios de nivel nacional. Tienen varias publicaciones sobre la temática del Aprendizaje Basado en Problemas. Han asistido y presentado trabajos en varios Congresos Internacionales y dirigido Jornadas con profesores universitarios de las universidades de Málaga y Sevilla. 

Objetivos   

- Tomar conciencia de la importancia de esta metodología innovadora en el desarrollo del aprendizaje cognitivo y social.

- Realizar actividades de búsqueda de problemas relevantes para convertirlos en objeto de indagación metodología.

- Breve Guía de la metodología  del Aprendizaje Basado en Problemas: Principales pasos instructivos.

TALLER: METODOLOGÍAS INTERACTIVAS EN EL AULA

12/diciembre/2014

Coordinador

José Dulac Iberagallartu

Cristina Alconada Fernández

Centro

Pluma y Arroba, UNED, Red Pizarra

CURRICULUM

José Dulac Iberagallartu

Maestro, docente, investigador y formador sobre pizarra Digital, multimedia, interactividad y tecnología en la enseñanza. Master en "Informática Educativa" por la UNED. Experto Universitario en "Internet y sus aplicaciones" por la UNED. 18 años en la gestión de centros docentes como director. Ponente en diversos eventos, Jornadas, Congresos, Cursos sobre Educación y Tecnología. Actualmente en una investigación sobre la utilización de los recursos Multimedia e Interactivos en la Enseñanza. 

Cristina Alconada Fernández

Docente, investigadora y formadora sobre Pizarra Digital, multimedia, interactividad y tecnología en la enseñanza. Desarrolla un proyecto de investigación sobre Cultura, Arte y Literatura  a través de la Imagen y Tecnología. Realiza el doctorado en el mismo campo. Licenciada en Filología Hispánica por la Universidad Complutense de Madrid. 12 años de experiencia en la gestión directiva de centros educativos. Ponente en diversos eventos, Jornadas, Congresos, Cursos sobre Educación Y Tecnología. Actualmente desarrolla una investigación sobre su tesis en la UNED sobre “ Metodologías Interactivas en el Aula”.

OBJETIVOS

1) Compartir metodologías interactivas eficaces en el aula
2) Fomentar la creatividad e innovación docente
3) Mostrar los resultados tras 11 años de investigación sobre cambio tecnológico utilizando las TIC

www.dulac.es

www.aulaadaptativa.es

www.cursopizarra.es

 

TALLER: INTELIGENCIA EMOCIONAL Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

12/diciembre/2014

Coordinadores

Miriam Prieto López-Portilla e Iván Ramos Fernández

Institución 

Método2

Currículo:

Miriam Prieto

Licenciada en Arte Teatral por el Instituto Superior de Arte de La Habana. Directora y actriz en teatro, cine y TV. Coaching actoral en diversos largometrajes internacionales. Docente colaboradora en la Universidad de La Habana y en la Universidad de Zaragoza.

Iván Ramos

Licenciado en Historia por la Universidad de Zaragoza, Certificado de Aptitud Pedagógica. Actor teatral y músico. Fundador de diversas Compañías teatrales. Especializado en Teatro Foro, teatro social y educativo.

Objetivos del Taller

- Movilizar las emociones para reconocerlas y gestionarlas.

- Fomentar la empatía. Importancia de la alteridad.

- Confiar en uno mismo y en los otros. Cohesión grupal.

- Aplicación de técnicas de Teatro Foro para la resolución de conflictos.

- Trabajar dinámicas y ejercicios prácticos aplicables al aula.

TALLER: DESARROLLO DE HABILIDADES DE RAZONAMIENTO MEDIANTE HERRAMIENTAS TIC

12/diciembre/2014

12/diciembre/2014

Coordinador

Javier Sarsa 

Centro 

Facultad de Educación, Universidad de Zaragoza

Curriculum

Profesor de Tecnología Educativa desde hace 20 años. Desde su titulación en Ingeniería Industrial Eléctrica ha orientado su carrera profesional docente hacia la enseñanza con las TIC, primero en el Instituto de Ciencias de la Educación y, posteriormente, en la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza. En su trayectoria ha sido integrante del Servicio Multimedia de la UZ, del Grupo de Educación Digital, profesor del extinto master de multimedia del G9, coordinador del Campus Virtual de la UZ, Vicedecano de Nuevas Titulaciones, etc.

Objetivos

Conocer algunas herramientas para desarrollar en los estudiantes habilidades de razonamiento (lógico, crítico, consensuar opiniones…) mediante la utilización de varias herramientas TIC online. 

Metodología

Está previsto que el taller se lleve a cabo en aula de ordenadores, en donde los asistentes podrán llevar a cabo una simulación de aprendizaje activo usando el conjunto de herramientas Intel Thinking Tools.

ENVÍA TU PROPUESTA

COMPARTIR EXPERIENCIAS, A TRAVÉS DE PÓSTERES

Si quieres participar en las Jornadas contando y compartiendo tus experiencias docentes puedes hacerlo a través de pósteres.

Es momento de enviar propuestas. Todo tipo de actividades relacionadas con la enseñanza por proyectos y las metodologías activas. No hay ningún tema preferente, todos los aspectos de la temática tienen cabida por igual. 

Durante las jornadas habrá un espacio habilitado para la exhibición de los mismos, así como para su exposición y comunicación al resto de compañeros y participantes en las jornadas. Se os asignará un día y hora determinado para presentar vuestras experiencias.

- El plazo de presentación de pósteres será hasta el viernes 5 de diciembre.

Puedes enviarnos tu póster junto a un resumen de la experiencia a ivjornadaspbl@gmail.com
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BIENVENIDA

Bienvenidos a las IV Jornadas de Aprendizaje Basado en Proyectos PBL y Metodologías Activas #pbles14, que celebraremos en Zaragoza del 11 al 13 de diciembre de 2014, en el edificio de la Facultad de Educación (Universidad de Zaragoza).

Os presentamos las jornadas de este año que supondrán la consolidación de este proyecto de colaboración y co-formación en el que participan docentes y también estudiantes y familias. Esperamos que sean un espacio-tiempo de trabajo colaborativo, para escuchar y también para contribuir a la mejora de las ideas y proyectos que se presenten.

Estas jornadas son la continuación de la experiencias desarrolladas en Donostia - San Sebastián en 2011, Sevilla en 2012 y Pamplona 2013. Al igual que las anteriores, trataremos de crear espacios de participación y aprendizaje, lugares y momentos donde podamos conectar proyectos y generar nuevas ideas.

Desde aquí agradecemos expresamente la acogida 

del Departamento de Ciencias de la Educación, del Instituto de ciencias de la Educación  y de la Facultad de Educación desde la Universidad de Zaragoza, así como el CEIP Rosales del Canal de Zaragoza y la Asociación Educare Formación, un apoyo fundamental para dar continuidad a este proyecto colaborativo de formación e intercambio de experiencias.